Sumdog

Viidesluokkalaiset olivat viime viikolla "hikoilleet" Majava-kilpailun kanssa, joten annoin tänään heidän itsensä toivoa tvt-tunnin sisältöä. Kaikki toivoivat, että voisivat mennä Sumdog:in sivuille.

 

 

Joka ikinen viidesluokkalainen muisti käyttäjätunnuksensa ja salasanansa ulkoa, mikä todistaa tämän sovelluksen suosiosta. Hehän kuitenkin olivat ensimmäistä kertaa tämän pelin parissa vasta reilu kuukausi sitten.

 

Koko 45 minuutin oppitunti oltiin Sumdog:ssa. Yksi oppilas tiedusteli puolen tunnin jälkeen, saisiko mennä muille koulun sivuilta linkkeinä löytyville sivuille. Kieltävän vastauksen jälkeen hänkin jatkoi vielä viimeisen vartin matikan tehtävien parissa. Täytyy kyllä todeta, että päässälaskua vaativa peli, jossa tehtävät eivät ole helpoimmasta päästä ja joka silti jaksaa innostaa teini-ikää lähestyviä oppilaita kerta toisensa jälkeen, on melkoisen onnistunut sovellus!

 

Kysyin vielä lopussa moniko on pelannut Sumdog:ia kotona. Noin puolet oppilaista viittasi. Hyvä niin! Pyrin aina tiedottamaan koteja koulussa käytetyistä nettisivuista ja sovelluksista. Aina joskus ne otetaan käyttöön myös kotona. 

Majava-kilpailu ja Sumdog

Viidesluokkalaiset tulivat maanantaipäivän päätteeksi tvt-tunnille. Vähän säälitti iltapäivän myötä jo hieman väsähtäneet oppilaat, kun ilmoitin, että tänään harjoitellaan Majava-kilpailun tehtäviä ja keskiviikkona sitten osallistutaan kisaan.

 

Tässä on kilpailun sivuilta kopioitua tekstiä:

 

Mikä on Majava?

Majava on koululaisille suunnattu tietotekniikka-aiheinen kilpailu, joka järjestettiin ensimmäisen kerran Liettuassa vuonna 2004. Kilpailun kehittämisen taustalla oli tarve parantaa tietotekniikan asemaa kansallisissa opetussuunnitelmissa sekä lisätä koululaisten kiinnostusta tietotekniikkaa ja sen opiskelua kohtaan. Kilpailussa aiheeseen tutustutaan hauskalla ja opettavaisella tavalla. Kilpailun kysymykset liittyvät tietotekniikan käyttöön, tietotekniikan yhteiskunnallisiin vaikutuksiin, loogiseen päättelyyn ja ongelmanratkaisutaitojen kehittämiseen.

Majava-kilpailu

Majava-kilpailu järjestetään vuosittain marraskuussa yli viidessätoista Euroopan maassa. Suomessa kilpailu järjestettiin ensimmäistä kertaa syksyllä 2010. Kilpailun toteutuksesta vastaa Tampereen yliopiston informaatiotieteiden yksikkö (ent. tietojenkäsittelytieteiden laitos) yhteistyökumppaneineen.
Suomessa Majava-kilpailu järjestetään verkossa. Kilpailu järjestetään yleensä marraskuun toisella viikolla. Kilpailuluokkia on viisi:

• Mini: luokat 2-3
• Benjamin: luokat 4-5
• Cadet: luokat 6-7
• Junior: luokat 8-9
• Senior: lukiot ja ammattioppilaitokset

 

 

Viidesluokkalaisilla on samat tehtävät nelosten kanssa. Aika hankalia olivat harjoitustehtävät näille isommillekin. Ja täytyy myöntää, että osa ongelmatehtävistä oli haastavia meille aikuisillekin. Ehkä vähän paremmalla keskittymisellä löytyisi oikea vastauskin... ;-)

 

 

Koska tunti oli aloitettu tällaisella tietoteknis-matemaattisella toiminnalla, ei siitä poikettu lopputunnillakaan. Sumdog siis!



 

 

Sumdog on osoittautunut matematiikkapeliksi, joka jaksaa motivoida oppilaita kerta toisensa jälkeen. Erittäin hyvää päässälaskemisen harjoittelua.

Tein taannoin Sumdog'ista pari esittelyvideota KuumaTVT:n DreamBroker-kanavaan.

Näin rekisteröidyt Sumdog'iin:

Näin kirjaudut sisään, lisäät luokan jne.

  

Miltä Sumdog näyttää oppilaan silmin?



 

 

 

Eli niin se maanantaipäivä soljui kohti koulupäivän päätöstä, matikkapelejä pelaillen.

 



 

 

 

Tervehdys Oulusta!

Hei kaikki! Ilolla osallistun tämän blogin seuraamiseen, ja koska aihe tuntuu läheiseltä, päätin tulla mukaan kirjoittajajoukkoon!
Koulussamme on menossa UBIKO-hanke, jossa tutkitaan lapsen itsesäätelytaitojen kehitystä sekä mm. tilojen ja kalustuksen vaikutusta oppimiseen. On ollut näkökulmia avaavaa saada olla mukana tällaisessa kehittämis-ja kokeiluhankkeessa. Hankkeen  myötä meille hankittiin uudet interaktiiviset Epson-projektorit ja 42 iPadia oppilaiden yhteiskäyttöön. Solussamme on n. 120 5-6- luokkalaista ja kuusi luokanopettajaa, jotka työskentelemme uudelleen kalustetuissa tiloissamme innolla.
Kerron tässä vähän tästä päivästä.
Aamulla opiskelimme matikkaa, aiheena oli kolmion pinta-alan laskeminen. Teimme pysäkkityöskentelyä.

1.  Olin tehnyt etukäteen  ilmaisella esitystyökaluohjelmalla Open Sankorella  eri kuvioita ruutupohjalle ja yhden ryhmän oppilaat saivat käydä kukin vuorollaan siirtämässä nimitykset ja pinta-alojen laskusäännöt oikeille paikoilleen sekä pohtia, mikä osa kolmio on samankantaisesta ja -korkeuksisesta suorakulmiosta. 
2. kaksi kolmen oppilaan ryhmää tekivät tietokoneella SanomaPron Matikka5-kirjaan liittyviä oppilaan verkkotehtäviä
3. Oppilaat kävivät mittaamassa solun lattiassa olevien kuvioiden (Neliö, suorakulmio, kolmio, suunnikas) kannan ja korkeuden, jotta voisivat laskea niiden pinta-alan. Kuviot on jo remonttivaiheessa tilattu niin, että kaikkien pinta-ala on yksi neliömetri. Täytyisiköhän ottaa mattovalmistajaan yhteyttä, kun suunnikkaan pinta-alaksi tulee yhä uudestaan 0,93 neliömetriä?
4. Viides ja kuudes ryhmä sai tehdä iPadin geoboard-appilla neliöitä, suorakulmioita, suunnikkaita ja kolmioita, joiden pinta-ala on 4 ruutua. Oppilaista osa työskenteli ensimmäistä kertaa geoboard-pelillä, joten tähän juututtiin muotoilemaan ja värittelemään mitä kauniimpia kuvioita. 

Matikantunti sujui mitä innokkaamman pohdinnan ja ahkeroinnin merkeissä. Yhteistä ongelmanratkaisua tuntui tapahtuvan jokaisella pisteellä. Kaikki eivät kerenneet käydä jokaisella pisteellä oppitunnin aikana, koska suunnittelemani 10 minuuttia osoittautui aivan liian lyhyeksi ajaksi kullekin pisteelle. Interaktiivisen taulun luona työskentelevät olivat ensimmäisenä valmiina.

Seuraavana aiheena oli historiaa. Kirjasarjamme on Otavan FORUM 5. Meneillään  oli toinen oppitunti aiheesta maanviljelyn keksiminen.

hedelmällisen puolikuun alue.

Ensin tutustuimme oppilaiden aiemmilla tunneilla tekemiin Keynote-esityksiin palapelimallilla, eli kuhunkin kotiryhmään tuli yksi asiantuntija edellisen tunnin  ryhmistä. Kukin opetti vuorotellen edellisenä päivänä asiantuntijaryhmissä opitun asian ja esitti oman diansa muulle kotiryhmälle. Otavan opepalvelussa on aiheeseen mukavia tauluja ja karttoja ja kuvantarkastelua, ja kokosimmekin aiheen maanviljelyksen synnystä tarkastelemalla hedelmällisestä puolikuusta tehtyä kartta-aineistoa ym. yhdessä.

Äidinkielen tunnilla oli järjestetty koko solun yhteinen tapahtuma. Harjoittelijaopettajat  olivat järjestäneet koko solulle monenlaista mukavaa ryhmäytymishommaa. Tunnin alussa kaikki solun oppilaat kokoontuivat omiin sisarusryhmiinsä. Kolme samaa iPadia käyttävät oppilaat eri luokista muodostavat yhden sisarusryhmän. Jotta "sisarukset" eri luokista ottaisivat paremmin yhteistä vastuuta yhteisestä työvälineestään, he ottivat yhteiskuvan ja asettivat sen taustakuvaksi yhteiseen iPadiinsa.
Loppupäivä olikin sitten keskustelu- ja arviointipainotteista, emmekä käyttäneet tieto-ja viestintätekniikkaa apuna millään tavalla.

Sumdog

Pidän tämän viikon keskiviikkona KuumaPOP-tapahtumassa työpajan Sumdog-matikkapelistä. Sen innoittamana sekä omat neloseni että nyt viimeisellä tunnilla viidesluokkalaiset pelasivat tänään. Tämä oli itse asiassa  vitosten ensimmäinen kerta tässä pelissä.

Lisäsin edellisen tunnin päätyttyä uuden luokan ja siihen oppilaat hirveällä höyryllä, eihän kahden viimeisen tunnin välissä ole välituntia. Oppilaita ei onneksi ole kauhean montaa, joten lisäys sujui ihan manuaalisesti kirjoittamalla, en siis lisännyt heitä minään tiedostona.

Saman tien tulostin oppilaiden salasanat ja aloin näyttää valkokankaalla, mistä on kyse. Kirjauduin yhden oppilaan tunnuksilla, näytin missä voi muokata hahmoaan, miten valitaan pelikumppanit ja mistä pelit löytyvät. Siinä kaikki.

Oppilaat menivät koneille, avasivat selaimen ja kirjoittivat ohjeeni mukaan www.sumdog.com ja kirjautuivat lapulla olevilla tunnuksillaan. Ei viidesluokkalaisille tarvinnut yhtään sen enempää opettaa mitään! He alkoivat pelata innoissaan.

Joku kysyi jotain englanninkielistä termiä, mutta kun vastasin kuuluvalla äänellä, kaikki loput tuntuivat oppivan sen sitä mukaan. Sumdogissa suurin osa tehtävistä on ihan yleismaailmallisia matikanlaskuja, mutta joskus siellä on ilmaisuja kuten "Largest?", "Smallest?", "Half of...?" tai "Double...?". Ei siis mitään kovin vaikeaa.

Enpä meinannut saada viimeisiä poikia pois koneelta koulupäivän päättyessä, sen verran innokkaasti he pelasivat jalkapalloa... Siis matikantehtäviä ratkoen!



Word'in mallit

Olin jo pitänyt vastaavanlaisen tvt-tunnin kuutosille ja nelosille: Wordin mallit! Viidesluokkalaiset olivat jo aiemmin, tietenkin, tutustuneet Word-tekstinkäsittelyohjelmaan kirjoittamalla jo ekalla luokalla ensimmäisiä tekstejään. Tuttua oli kuitenkin vain kirjoittaminen, fontin ja sen koon vaihtaminen, tekstin värin muuttaminen, alleviivaus ja lihavointi. Suurin osa osasi myös lisätä kuvia.

Uutta sen sijaan olivat valmiit mallit! Myös viidesluokkalaiset innostuivat kovasti tutustuessaan kortteihin, kutsuihin, myynti-ilmoituksiin jne. Ohje oli sama kuin muillekin luokille: seikkaile ja kokeile ja jos teet jotain suhteellisenkin kunnollista, tallenna verkkoasemalle. Pari juttua tulostettiin mustavalkoisena, yhden kutsun tallensin muistitikulle ja lupasin tulostaa opettajahuoneen väritulostimella. En muuten muistanut sitä tänään tehdä! Huomenna sitten...

Olen innoissani tästä hyvin yksinkertaisesta oppitunnista. Suurimmalla osalla on kuitenkin kodeissaan tietokoneet ja Windowsin ohjelmat. Microsoftin asemasta voidaan olla montaa mieltä, mutta niillä korteilla täytyy pelata, mitkä on jaossa saanut! Uskon, että oppimalla käyttämään jotain tekstinkäsittelyohjelmaa kunnolla, on jatkossa helppoa omaksua myös muita! Joka tapauksessa hyvä tunti! Viitoset haluavat jatkaa samalla teemalla vielä ensi viikolla!

Maakunnat

Opettajanhuoneessa virisi ajatus tutustua koko koulun voimin tänä lukuvuonna Suomen historiallisiin maakuntiin. Maakuntalauluja tullaan laulamaan musiikkitunneilla ja Suomen 95-vuotis itsenäisyysjuhla pyörinee tämän teeman ympärillä.

Viidesluokkalaiset saivat kunnian tehdä maakunnista julisteet. Arvoimme kullekin maakunnan tai kaksi ja kertasimme tiedonhaun periaatteita netistä. Oppilaat olivat alussa melko epävarmoja, mutta kirjattuani taululle muutamia pääasioita (maakunnan keskus, asukasluku, suurimmat kaupungit, nähtävyyksiä) pääsivät he alkuun. Wikipedia oli monella auki.

Tällä kertaa keskityimme sisältöön ulkonäköä enemmän. Kertasimme myös verkkoasemalle tallentamisen. Kun tietoa oli tarpeeksi, fonttikoko muutettiin suunnilleen kahteenkymmeneen ja sivu(t) tulostettiin. Sen jälkeen oppilas leikkasi tulosteesta asiat irti ja liimasi ne haluamallaan tavalla A3-kokoiselle harmaalle arkille. Koska oppilasverkon tulostin ei tulosta värejä, olivat lopputulokset aika tyylikkäitä...

Tähän käytettiin kaksi peräkkäisen viikon oppituntia. Nyt melkein kaikki maakunnat ovat valmiita ja ripustamme ne näkyvälle paikalle koululle ensi viikolla. Mitähän muuta tämän teeman ympärille voisi keksiä?

Otan kuvia valmiista julisteista ensi viikolla!

Origameja

Viitosilla oli kuvaamataidon tunti. Opetan heille vain yhden viikkotunnin kuvista ja aion käydä koko maapallon läpi teettämällä aina jonkin sen alueen innoittaman työn. Nyt elokuussa ei ole kuin kaksi tuntia, joten aloitamme vähän vaatimattomasti Kauko-Idällä ja origameilla.

Oppilaat istuivat pareittein koneilla, avasivat YouTuben, kirjoittivat hakusanaksi "Origami fish" ja valitsivat sitten haluamansa videon. Sitä sitten sopivasti pätkimällä he askartelivat kalojaan. Videoita oli eri tasoisia, eli jokainen pari sai valittua heille sopivan. Ainakin erehdyksen kautta...

Eli näinkin voi tvt:tä hyödyntää koulussa!

YouTube-videoiden käytöstä koulussa keskustellaan tosin kovasti. Kopiokissa osa 12 pohtii asiaa näin:

Sosiaalisen median luokkahuonekokeilu Savonlinnassa

Löysin netissä harhaillessani äsken mielenkiintoisen raportin. "Koulu 3.0. Sosiaalisen median luokkahuonekokeiluja kodin ja koulun välisen yhteistyön lisäämiseksi".  Kyseessä oli osahanke laajemmassa sosiaalisen median opetuskokeiluja -hankkeessa.

Raportista kopioitua:
"Sosiaalisen median luokkahuonekokeiluja kodin ja koulun välisen yhteistyön lisäämiseksi -hankkeessa Savonlinnan normaalikoulun 5a-luokka piti säännöllisesti lukuvuoden 2010-2011 aikana luokan omaa blogia, jonka tarkoituksena oli tuoda luokan toiminta kotien ja muiden sidosryhmien tietoisuuteen."

Kannattaa lukea! Hyvin kirjoitettu selvitys! Aion ottaa monia esiteltyjä juttuja käyttöön!

Sari